Quelle: T. Krebs
Publikationsdatum: 12.04.2010
Letzte Änderung: 19.04.2010
Katharina und Till
Theateraufführung für die 7. und 8. Klassen im MODEON
Am 20. Mai besuchten die 7. und 8. Klassen die Aufführung des historischen Jugendstücks „Katharina und Till“ im Modeon.
Während es für den Literaturunterricht in der Ober- bzw. Kollegstufe einfach „dazugehört“, den einen oder anderen Klassiker der deutschen Bühnenliteratur im Theater zu erleben, ist es gar nicht so leicht, thematisch und dramaturgisch ansprechende Stücke für die jüngeren Jahrgänge zu finden, die man im Unterricht lesen und anschließend im Theater anschauen kann. Um auch den Schülern der unteren Mittelstufe ein „Live-Theatererlebnis“ zu ermöglichen, besuchten die Siebt- und Achtklässler mit ihren Deutschlehrern am 20. Mai 2009 eine Aufführung des Landestheaters Schwaben, das Rainer Lewandowskis historisches Jugendstück „Katharina und Till“ im MODEON auf die Bühne brachte.
Der historische Hintergrund dieses Dramas ist die Frühphase der Reformation im 16. Jahrhundert, als im Allgäu mutige Männer wie Sebastian Lotzer und Pfarrer Christoph Schappeler mit ihren zwölf „Memminger Artikeln“ gegen die Obrigkeit aufbegehrten. Das Stück selbst greift die sozialkritische Thematik anhand der fiktiven jungen Liebenden
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Boris Popovic u. André Stuchlik
In der Inszenierung von Peter Kesten wird, ganz im Sinne der Vorlage von Rainer Lewandowski, versucht, die darstellerischen Besonderheiten des Theaters zu nutzen, um dem jungen Publikum zu die illusionären Möglichkeiten der Bühne zu demonstrieren und zu zeigen, dass „gespielt“ wird, dass also eine Nachahmung von möglicher Realität stattfindet, nicht eben die Wirklichkeit selbst. Diese „Meta-Realität“ entsteht durch verschiedene Durchbrechungen der Illusion, indem beispielsweise einige Darsteller mehrere Rollen spielen, aus ihren Figuren heraustreten oder die bühnentechnischen Notwendigkeiten (Lichtwechsel, Szenenwechsel usw.) während des Stückes bewusst zur Sprache bringen. Einerseits kann man anhand dieses Stücks bzw. dieser Inszenierung Grundbegriffe des (modernen) Theaters sehr gut erarbeiten und aufzeigen, andererseits ist dieses „epische Theater light“ vielleicht etwas zu gut gemeint, denn bisweilen erschien es gar zu „gewollt“ und wirkte in seinem über-deutlichen „Winken mit dem Zaunpfahl“ eher belustigend denn kritisch-distanzierend. Dennoch konnten die Schüler einen anschaulichen und lebendigen Eindruck von den beklemmenden Lebensverhältnissen im ausgehenden Mittelalter bekommen, sodass das „Katharina und Till“ auch als Veranschaulichung des Geschichtsunterrichts seinen Zweck erfüllte.
Thorsten Krebs